Contribution of the local curriculum to the promotion of local community values and knowledge
Mchango wa mtaala wa ndani katika kukuza maadili na maarifa ya jamii ya karibu
Keywords:
Curriculum, Local Curriculum, Community, Local Knowledge, LocalAbstract
Abstract
This article aims to understand the contribution of the local curriculum in the promotion of values and knowledge of the community, for that, it will define the local curriculum, describe the way it is elaborated and implemented; identify the actors, the stages and criteria for selecting local content and seek the different authors perception of the contribution of the local curriculum to the recovery of values and knowledge of the community where the school is located. The research is bibliographic, based on in material already published by Gil (1991) and composed of books, articles, magazines and newspapers. From the point of view of research accuracy it is qualitative. As for the objectives, the research is explanatory. With the theoretical survey developed in this work it was found that, the local curriculum has a great contribution in society since it guarantees the recovery of dormant values and knowledge of the community that for various reasons led to their exclusion. In addition, it allows excluded groups to contribute knowledge in universal knowledge, complementing the centrally defined official curriculum by incorporating diverse subjects from community life in the disciplines covered in the study plan in order to develop local knowledge in students, providing them with knowledge, skills, values and attitudes that can enable them to participate fully in the social, cultural and economic knowledge of the community.
Keywords: Curriculum, Local Curriculum, Community, Local Knowledge, Local
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