Acciones para la integración de los contenidos de actividades manuales agropecuaria y trabajo en la producción agropecuaria en la especialidad Agronomía de Montaña

Ações de integração dos conteúdos das atividades agrícolas manuais e do trabalho na produção agrícola na especialidade de Agronomia de Montanha

Abstract

El artículo trata una problemática de gran trascendencia en la formación del alumno de la especialidad Agronomía de Montaña en Instituto Politécnico Agropecuario “Horacio Matheu Orihuela”; al abordar la integración de contenidos en las asignaturas Trabajo en la Producción Agropecuaria y Actividades Manuales Agropecuaria, el objeto es el proceso enseñanza-aprendizaje, lo que nos condujo al siguiente problema ¿Cómo contribuir a la preparación del docente de la especialidad Agronomía de Montaña en el proceso de integración de las asignaturas Trabajo en la Producción Agropecuaria y Actividades Manuales Agropecuaria? para ello se emplearon métodos y técnicas de la investigación educativa: de nivel teórico como el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la modelación; del nivel empírico prevalecieron la observación y la revisión de documentos, además de se utilizaron fuentes escritas como planes de clase, programas de las asignaturas, tiramientos metodológicos, el modelo del profesional y las resoluciones vigentes. La integración de los contenidos forma parte de los diferentes modelos educativos; las estrategias seguidas para lograr tales propósitos varían en dependencia de las características de los alumnos, del tipo de materia y los objetivos que persigan en su formación. El objetivo de este trabajo es ofrecer actividades para la preparación de los docentes. Se concluye que la preparación del docente de la especialidad Agronomía de Montaña, es de vital importancia en la formación de los alumnos y hacen referencia a la necesidad de dirigir este proceso ajustado al modelo del profesional, además, la puesta en la práctica demuestra su conveniencia y viabilidad.

****

O presente trabalho trata de uma problemática de grande transcendência na formação do aluno da especialidade de Agronomia de Montanha em Instituto Politécnico Agropecuário “Horacio Matheu Orihuela”, ao abordar a integração de conteúdos nas disciplinas de Trabalho na Produção Agropecuária e Atividades Manuais Agropecuárias, tendo como objeto de estudo o processo docente-educativo, o que nos conduziu ao seguinte problema: como contribuir à preparação do docente da especialidade de Agronomia de Montanha no processo de integração das disciplinas de Trabalho na Produção Agropecuária e Atividades Manuais Agropecuária?  Para isso se empregaram métodos e técnicas da investigação educativa: de nível teórico como a análise-síntese, a indução-dedução e a modelação; do nível empírico prevaleceram a observação e a revisão de documentos; além disso se utilizaram fontes escritas como planos de aulas, programas das disciplinas, tratamentos metodológicos, o modelo do profissional e as resoluções vigentes. A integração dos conteúdos forma parte dos diferentes modelos educativos, as estratégias seguidas para obter tais propósitos variam em dependência das características dos educandos, do tipo de matéria e os objetivos que persigam em sua formação. O objetivo deste trabalho é oferecer atividades para a preparação dos docentes. Conclui-se que a preparação do docente da especialidade de Agronomia de Montanha é de vital importância na formação dos educandos e fazem referência à necessidade de dirigir este processo ajustado ao modelo do profissional. Além disso, a aposta na prática demonstra sua conveniência e viabilidade.