18.O conselho de escola como um órgão de participação da comunidade educativa na gestão da escola

Ekonselyu y’Exikola ntoko nikhuru n’anammuttettheni anirela mpantta ohoolela exikola

Authors

  • Baltazar Nhangumbe Universidade Católica de Moçambique
  • Mahomed Nazir Ibraimo Universidade Católica de Moçambique

Keywords:

Gestão escolar, Conselho de escola, Participação

Abstract

A presente pesquisa enquadra-se no âmbito da minha tese de doutoramento em Inovação Educativa em curso na Universidade Católica de Moçambique. Tem como objectivo geral reflectir sobre o funcionamento do conselho de escola como um órgão de gestão democrática da comunidade educativa. Selecionou-se o paradigma interpretativo e uma abordagem de natureza qualitativa. Como técnicas e instrumento de recolha de dados utilizamos a entrevista semiestruturada e a análise documental. Os participantes deste estudo são os membros do conselho de escola num total de sete (7). Depois da análise dos resultados da pesquisa, concluiu-se que a escola possui um conselho de escola operativo, embora alguns critérios de selecção dos membros não tenham obedecido o prescrito no manual de apoio do conselho de escola. Concluiu-se igualmente que dentro do conselho são discutidos diversos assuntos que vão de acordo com o preconizado no manual de apoio às escolas primárias e as decisões tomadas ocorrem de forma conjunta e em casos de divergências de opiniões, a votação tem sido uma das estratégias usadas. Assim sendo, este órgão cria espaço para que os membros possam participar activamente na discussão dos assuntos e expor as suas opiniões livremente.

***

Isishwankathelo (icixhosa): Olu phando luyinxalenye yethisisi yam yobugqirha kwi-Educational Innovation eqhubekayo kwiYunivesithi yamaKatolika yaseMozambique. Injongo yayo ngokubanzi kukubonakalisa ukusebenza kwebhunga lesikolo njengesebe lolawulo lwedemokhrasi kuluntu lwezemfundo. Kukhethwe ipharadaym yokutolika kunye nendlela yomgangatho. Njengobuchule kunye nesixhobo sokuqokelelwa kwedatha, sisebenzise udliwano-ndlebe olunesiqingatha kunye nohlalutyo lwamaxwebhu. Abathathi-nxaxheba kolu phando ngamalungu ebhunga lesikolo bebonke abasixhenxe (7). Emva kokuhlalutya iziphumo zesaveyi, kwafikelelwa kwisigqibo sokuba isikolo sinebhunga lesikolo esisebenzayo, nangona ezinye iikhrayitheriya zokukhetha amalungu zingahambelani namagatya encwadana yenkxaso yebhunga lesikolo. Kwagqitywa kwelokuba kwibhunga imiba eyahlukahlukeneyo ixoxwa ngokungqinelana noko kucetyiswayo kwincwadana yemigaqo yenkxaso yezikolo zaseprayimari yaye izigqibo ezithatyathiweyo zenziwa ngokubambisana yaye kwiimeko zokwahluka kwezimvo, ukuvota kube yenye yeendlela ezisetyenziswayo. Ngoko ke, lo mbutho udala indawo yokuba amalungu athathe inxaxheba ngokusebenzayo kwingxoxo yemiba kwaye aveze izimvo zabo ngokukhululekileyo.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Baltazar Nhangumbe, Universidade Católica de Moçambique

Licenciado em Ensino de Matemática pela Universidade Pedagógica-Delegação de Nampula, Mestrado em Administração Pública, pelo Instituto Superior de Administração Pública-ISAP e Doutorando do curso de Inovação Educativa, pela Universidade Católica de Moçambique.

Mahomed Nazir Ibraimo, Universidade Católica de Moçambique

Licenciado em ciências da educação, Mestre em Administração e Gestão Educacional, Doutor em Ciências da Educação, Coordenador do Doutoramento em Inovação educativa e Mestrado em Gestão e Administração da Educação, Professor Associado da Faculdade de Educação e Comunicação, Membro do conselho científico da Faculdade de Educação e Comunicação, Coach do Departamento de Investigação e Desenvolvimento Comunitário.

References

Afonso, N. (1993). A participação dos encarregados de educação na direcção das escolas. Revista Inovação. Vol. 6, nº2, p.131-155.

Bordenave, J. E. D. (1994). O que é participação. 8.ed. São Paulo: Brasiliense.

Demo, P. (2014). Desafios modernos da educação. 19.ed. Rio de Janeiro: Editora Vozes.

Ibraimo, M. N. (2014). O conselho de escola como espaço de participação da comunidade. Tese. Universidade Católica. Doutor em Ciências da Educação.

Instituto Nacional de Estatística. (2017). IV Recenseamento geral da população e habitação. Maputo: INE.

Lima, L. C. (1998). A escola como organização e a participação na organização escolar. 2.ed. Braga: Universidade do Minho.

Lima, L. C. (2011).A escola como organização educativa. 4.ed.São Paulo: Cortez Editora.

Lima, L. C. (2008).A escola como organização educativa. 3.ed. São Paulo:Cortez Editora.

Lima, L. C. (2011). Administração escolar: estudos. Porto: Porto Editora.

Luck, H. (2014). Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Editora Vozes.

Maia, B. P., Costa, M. T. de A. (2008). Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político Pedagógico. Curitiba: Ibpex.

Marconi, M.; Lakatos, E. (2003). Fundamentos de metodologia científica. São Paulo, Brasil: Editora Atlas.

Marconi, M.; Lakatos, E. (2010). Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Editora Atlas.

Moçambique, M. d. (2015). Manual de Apoio ao Conselho de Escola Primária. Maputo: MINEDH.

Pateman, C. (1992). Participação e teoria democrática. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Paro, V. H. (2008). Estrutura da escola e educação como prática democrática. In: Correa, Bianca C.; Garcia, Teise O. (Org.). Políticas educacionais e organização do trabalho na escola. São Paulo: Xamã. p. 11-38.

Robbins, S. P. (2009). Fundamentos do Comportamento Organizacional. 8.ed.São Paulo: Pearson Prentice Hall.

Sarmento, M. J. (1993). A escola e as autonomias. Porto: ASA.

Silva, M. G. (200). Conselho escolar: estrutura da gestão democrática, mecanismo de ingerência na escola ou figura de retórica? Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Católica de Brasília, Brasília.

Santos F.; José, C. (1998). Democracia institucional na escola: discussão teórica. Revista de Administração Educacional. Recife, vol. 1, nº 2, p. 41-101, jan./jun.

Downloads

Published

03-10-2022

How to Cite

Nhangumbe, B., & Ibraimo, M. N. (2022). 18.O conselho de escola como um órgão de participação da comunidade educativa na gestão da escola: Ekonselyu y’Exikola ntoko nikhuru n’anammuttettheni anirela mpantta ohoolela exikola. NJINGA&SEPÉ: evista nternacional e ulturas, Línguas fricanas rasileiras, 2(Especial I), 330–348. etrieved from https://revistas.unilab.edu.br/index.php/njingaesape/article/view/1036

Issue

Vol. 2 No. Especial I (2022): A educação na África lusófona e no Brasil: práticas, metodologias, métodos e gestão da educação

Section

Seção I - Artigos inéditos e traduções/interpretações

License

Copyright (c) 2022 NJINGA&SEPÉ: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors maintain copyright and grant the journal the right to first publication, the work being simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this magazine.

Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase impact and citation of the published work (See The Effect of Open Access).