Determinantes Motivacionais na Escolha de Cursos Universitários sob a Perspectiva da Teoria da Autodeterminação - Caso do Instituto Superior Politécnico de Gaza (2024-2025)
Swikombiso Swa ku Khoma Mbilu Loko ku Hlawuriwa Swikolo swa le Yunivhesiti hi ku Landza Dyondzo ya ku Tiendlela Xiboho — Xifaniso xa Instituto Superior Politécnico de Gaza (2024-2025)
Mots-clés :
Escolha do curso universitário, Motivação intrínseca, Orientação vocacional, SatisfaçãoRésumé
RÉSUMÉ : La présente recherche analyse les facteurs déterminants dans le choix de la filière universitaire chez les étudiants ayant intégré l’Institut Supérieur Polytechnique de Gaza (ISPG) au cours de la période 2024–2025. L’étude vise à identifier les types de motivation prédominants, à mesurer le niveau d’influence des facteurs externes dans le processus de prise de décision, à décrire les principaux défis rencontrés et à vérifier le niveau de satisfaction par rapport au choix effectué. La méthodologie adoptée est de nature quantitative, avec l’application de questionnaires à un échantillon de 215 étudiants, en utilisant Google Forms comme outil de collecte de données. Les résultats ont indiqué que la motivation intrinsèque, représentée par l’intérêt personnel pour le domaine d’étude, a été le facteur le plus fréquemment cité, bien que des motivations extrinsèques aient également été observées, telles que les attentes familiales et les perspectives d’insertion sur le marché du travail. Parmi les défis, se sont distinguées la rareté d’informations claires sur les filières et l’absence de soutien dans les processus d’orientation professionnelle, ce qui rend plus difficile un choix autodéterminé. En ce qui concerne la satisfaction, la majorité des étudiants ont déclaré être satisfaits ou très satisfaits du choix effectué, indiquant que, malgré les influences externes et les contraintes rencontrées, beaucoup ont réussi à aligner leurs décisions sur leurs propres valeurs et intérêts. Il est conclu que la motivation intrinsèque constitue le principal facteur guidant le choix de la filière. Il est recommandé, pour les recherches futures, d’approfondir les expériences des étudiants insatisfaits de leur choix de filière ; d’analyser l’efficacité des programmes d’orientation professionnelle ; d’examiner l’interaction entre les motivations intrinsèques et extrinsèques tout au long du parcours académique ; et d’évaluer le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en tant qu’outils de soutien à la prise de décision académique.
MOTS CLÉS : Choix de la filière universitaire ; Motivation intrinsèque ; Orientation professionnelle ; Satisfaction.
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© NJINGA&SEPÉ: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras 2026
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