Determinantes Motivacionais na Escolha de Cursos Universitários sob a Perspectiva da Teoria da Autodeterminação - Caso do Instituto Superior Politécnico de Gaza (2024-2025)
Swikombiso Swa ku Khoma Mbilu Loko ku Hlawuriwa Swikolo swa le Yunivhesiti hi ku Landza Dyondzo ya ku Tiendlela Xiboho — Xifaniso xa Instituto Superior Politécnico de Gaza (2024-2025)
Palabras clave:
Escolha do curso universitário, Motivação intrínseca, Orientação vocacional, SatisfaçãoResumen
RESUMEN: La presente investigación analiza los factores determinantes en la elección de la carrera universitaria entre los estudiantes que ingresaron al Instituto Superior Politécnico de Gaza (ISPG) en el período 2024–2025. El estudio tiene como objetivo identificar los tipos de motivación predominantes, medir el nivel de influencia de factores externos en el proceso de toma de decisiones, describir los principales desafíos enfrentados y verificar el nivel de satisfacción con la elección realizada. La metodología adoptada fue de carácter cuantitativo, mediante la aplicación de cuestionarios a una muestra de 215 estudiantes, utilizando Google Forms como instrumento de recolección de datos. Los resultados indicaron que la motivación intrínseca, representada por el interés personal en el área de estudio, fue el factor más mencionado, aunque también se observaron motivaciones extrínsecas, como las expectativas familiares y las perspectivas de inserción en el mercado laboral. Entre los desafíos, se destacaron la escasez de información clara sobre las carreras y la ausencia de apoyo en los procesos de orientación vocacional, lo que dificulta una elección más autodeterminada. En cuanto a la satisfacción, la mayoría de los estudiantes manifestó estar satisfecha o altamente satisfecha con la elección realizada, lo que indica que, a pesar de las influencias externas y las limitaciones enfrentadas, muchos lograron alinear sus decisiones con sus propios valores e intereses. Se concluye que la motivación intrínseca es el principal factor que orienta la elección de la carrera. Se recomienda, para futuras investigaciones, profundizar en las experiencias de los estudiantes insatisfechos con su elección de carrera; analizar la eficacia de los programas de orientación vocacional; investigar la interacción entre motivaciones intrínsecas y extrínsecas a lo largo del recorrido académico; y evaluar el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de apoyo a la toma de decisiones académicas.
PALABRAS CLAVE: Elección de la carrera universitaria; Motivación intrínseca; Orientación vocacional; Satisfacción.
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Citas
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