O impacto da superlotação de turmas no sucesso escolar dos alunos da 4ª a 6ª classe da escola primária de Terrene – cidade de Nampula
Mots-clés :
Superlotação, Qualidade de Ensino, Sucesso EscolarRésumé
Le présent travail, étudie l'impact de la surpopulation des classes sur la réussite scolaire des élèves de la 4e à la 6e classe de l'Escola Primária de Terrene, située dans la ville de Nampula. L'objectif principal de l'étude est d'analyser comment le surpeuplement affecte la réussite scolaire de ces étudiants. Plus précisément, l'étude vise à : identifier les défis rencontrés dans la gestion des classes en raison du surpeuplement ; décrire les stratégies adoptées par les professionnels scolaires pour gérer des classes nombreuses ; et analyser comment la surpopulation influence la réussite scolaire des étudiants. En outre, le travail suggère des actions et des stratégies pour améliorer l'équité et la qualité de l'enseignement dans l'établissement. Pour répondre aux questions de l'étude, une méthodologie qualitative a été adoptée, qui comprenait une revue bibliographique, des entretiens avec des enseignants et des directeurs d'école, et un travail de terrain avec des visites à l'école primaire de Terrene, où le phénomène de surpopulation a été observé. Les résultats indiquent que les classes avec un nombre élevé d'élèves présentent une plus grande hétérogénéité et des niveaux d'aptitude inégaux, ce qui rend le processus d'enseignement plus complexe, notamment dans les étapes de planification et d'intervention pédagogique. Ce scénario conditionne le rôle de l'enseignant et peut compromettre la qualité de l'enseignement, puisque le manque de temps et d'opportunités limite le soutien individualisé aux étudiants.
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© NJINGA&SEPÉ: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras 2026
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