A gestão escolar: reflectindo sobre desafios das escolas básicas em Moçambique

School management: reflecting on the challenges of primary schools in Mozambique

Resumo

O presente artigo discute de forma analítica a gestão das escolas básicas em Moçambique, na qual se faz uma reflexão dos desafios na gestão destas escolas, como parte fundamental para compreender como estão sendo conduzidas as atividades de gestão e de formação como base no novo modelo do Sistema Nacional de Educação (SNE), visando verificar se à aquisição de competências para a vida individual, social e coletiva estará a ser cumprido. Para tal, a gestão das escolas que a lei 18/2018 estabelece foi uma das formas de garantir o direito à educação, para que os cidadãos tenham o nível de escolaridade mínimo, capaz de criar condições para que sejam reunidos os saberes necessários para o exercício de uma vida melhor e reduzir o índice de analfabetismo da maioria da população moçambicana. O objetivo geral desta pesquisa é estudar os desafios que existente na gestão escolas básicas em Moçambique. A metodologia utilizada para a elaboração deste artigo foi a revisão bibliográfica, complementada por conversas exploratórias com diretores de Namaua e Maputo, no distrito de Mueda. Os resultados mostraram que a falta de recursos humanos qualificados, materiais e financeiros, além da ausência de capacitação em gestão, são apontados como principais desafios na gestão das escolas básicas e isso afeta de forma negativa a qualidade da gestão das escolas básicas em Moçambique.

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This article discusses the management of basic schools in Mozambique in an analytical manner, reflecting on the challenges in managing these schools as a fundamental part of understanding how management and training activities are being conducted based on the new model of the National Education System (SNE), aiming to verify whether the acquisition of skills for individual, social and collective life is being met. To this end, the management of schools established by Law 18/2018 was one of the ways to guarantee the right to education, so that citizens have the minimum level of education capable of creating conditions for gathering the knowledge necessary for a better life and reducing the Licenciando em ensino de Biologia com Habilidades em ensino de Química e Mestre em Administração Gestão Educacional na Universidade Rovuma, Director da Escola Básica de Rovuma-2, Distrito de Mueda, Cabo Delgado. illiteracy rate of the majority of the Mozambican population. The general objective of this research is to study the challenges that exist in the management of basic schools in Mozambique. The methodology used to prepare this article was a bibliographic review, complemented by exploratory conversations with principals from Namaua and Maputo, in the district of Mueda. The results showed that the lack of qualified human, material and financial resources, in addition to the absence of management training, are highlighted as the main challenges in the management of basic schools and this negatively affects the quality of management of basic schools in Mozambique.