Análise da variação linguística no manual de Português do 10º ano em Timor-Leste

Variasaun linguistika iha Manuál Eskolar husi 10 ano hodi hanorin Timor oan: Variasaun Linguistika no prekonseitu

Resumo

Neste artigo analisamos as questões da variação linguística em manual de Português, do 10⁰ ano em Timor Leste, país lusófono localizado no continente asiático. Toda a língua varia impulsionado pelas varáveis sociais e linguísticas. Nessa perspectiva variação linguística em Timor Leste precisa de ser discutida em sala de aula, daí que se questiona, de que forma o livro escolar do 10º ano de escolaridade apresenta e discute as questões de variação linguística? Trata-se de uma pesquisa que se fundamenta nos estudos o manual do aluno Português 10 ⁰ ano de escolaridades, República Democrática de Timor-Leste (2012), Albuquerque (2010, 2013), Almeida (2008), Costa (2000), Ramos (2008) buscando contribuir para a melhoria do ensino da língua portuguesa em Timor Leste. O ensino de português como língua segunda é desafiante num país que tem duas línguas oficiais convivendo no mesmo espaço com as mais de 30 línguas locais. Os alunos em fase final da conclusão do ensino secundário deveriam ter mais conhecimentos da norma padrão da língua. Porém, as dificuldades são enormes devido ao uso de uma variedade que é distante da realidade local. O preconceito linguístico é uma realidade que precisa de ser combatida porque reduz a autoestima dos alunos. Para tal, este artigo aponta umas breves introduções sobre a variação linguística, geográfica e a história da língua portuguesa em Timor-leste, a situação linguística do Timor-Leste a sociolinguística pelo contexto multilinguismo de timorenses de mudanças do ensino das línguas oficiais e nacionais.

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Iha artigu ida-ne’e ita analiza kestaun sira kona-ba variasaun linguístika iha manuál portugés sira, husi 10⁰ ano iha Timór Lorosa’e, nasaun ida ne’ebé ko’alia lian portugés ne’ebé lokaliza iha kontinente aziátiku. Lian ida-idak varia tanba variável sosiál no linguístika sira. Husi perspetiva ida-ne’e, variasaun linguístika iha Timór-Leste presiza diskute iha klase laran, tanba ne’e mak mosu pergunta, oinsá mak livru eskolár 10⁰ ano nian aprezenta no diskute kestaun sira kona-ba variasaun linguístika? Ida ne’e mak peskiza bazeia ba estudu sira iha manuál alunu portugés ba 10⁰ ano eskolár, Repúblika Demokrátika Timor-Leste (2012), Albuquerque (2010, 2013), Almeida (2008), Costa (2000), Ramos (2008) buka hodi kontribui kona ba hadia ensinu lian Portugues iha Timor Leste. Hanorin lian Portugés nu’udar lian daruak sai hanesan dezafiu ida iha nasaun ida ne’ebé iha lian ofisiál rua ne’ebé koeziste iha espasu hanesan ho lian lokál liu 30 ba leten. Estudante sira iha faze finál atu kompleta ensinu sekundáriu tenke iha koñesimentu liután kona-ba lian padraun. Maibé, difikuldade sira boot tebes tanba uza variedade ida ne’ebé dook husi realidade lokál. Prejuizu linguístiku nu’udar realidade ida ne’ebé presiza kombate tanba ida-ne’e hamenus estudante sira-nia auto-estima. Ba ida-ne’e, artigu ida-ne’e fó introdusaun badak kona-ba variasaun linguístika, jeográfika no istória dalen portugés nian iha Timór Lorosa’e, situasaun linguístika Timór Lorosa’e nian no sosiolinguístika iha kontestu multilinguizmu timoroan nian no mudansa sira iha ensinu lian ofisiál no nasionál nian.