Modalidades de Avaliação usadas no processo de ensino e aprendizagem no Ensino Superior

Njira zowunikira zomwe zimagwiritsidwa ntchito pophunzitsa ndi kuphunzira mu maphunziro apamwamba

Resumen

Actualmente o processo avaliativo constitui um tema premente junto das instituições educativas dos países, em particular ao nível das instituições de ensino superior como é caso de Moçambique.  No entanto, existem professores que têm preferência pelo uso do método único baseado na quantificação, embora existam outros métodos de avaliação. Dai que, no presente artigo nos questionamos: que tipo de Modalidade de Avaliação no processo de ensino e aprendizagem determina a passagem ou reprovação dos estudantes no Ensino Superior? Para o efeito, definimos como o objectivo geral do estudo o seguinte: analisar as modalidades de avaliação que determinam a passagem ou reprovação de estudantes de ensino superior X. Constituem como objectivos específicos os seguintes: identificar os tipos de modalidades de avaliação, no processo de ensino e aprendizagem, descrever cada modalidade de avaliação e explicar a função de cada modalidade, no processo de ensino e aprendizagem. Em termos de metodologia, optamos pelo método qualitativo com enfoque para revisão bibliográfica. Os resultados mostram que, o uso de algumas modalidades de avaliação auxilia na aprendizagem de estudantes em detrimento da modalidade de avaliação sumativa. Os resultados mostram ainda que avaliação formativa sem prejuízo das outras modalidades determina a passagem ou reprovação dos estudantes do ensino superior, a razão pela qual permite maior ajustamento durante o processo de ensino e aprendizagem. Para a modalidade de avaliação diagnóstica, podemos dizer que desperta atenção nas habilidades existentes diante de uma determinada matéria ou mesmo abordagem, e isto acontece em ambos lados, quer no estudante, tanto como no professor.

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Chidule (Nianja) Pakali pano, ntchito yowunikirayi ndi nkhani yovuta kwambiri pakati pa mabungwe a maphunziro m'mayikowa, makamaka m'masukulu apamwamba monga Mozambique.  Komabe, pali aphunzitsi omwe amakonda kugwiritsa ntchito njira imodzi potengera kuchuluka kwake, ngakhale pali njira zina zowunika. Choncho, m'nkhaniyi tidzifunsa kuti: Ndi mtundu wanji wa Assessment Modality mu kuphunzitsa ndi kuphunzira umatsimikizira ngati ophunzira apambana kapena kulephera mu Maphunziro Apamwamba? Pachifukwa ichi, tikutanthauzira zotsatirazi monga cholinga chachikulu cha phunziroli: kusanthula njira zowunikira zomwe zimatsimikizira ndime kapena kulephera kwa ophunzira a maphunziro apamwamba pophunzitsa ndi kuphunzira, kufotokoza njira iliyonse yowunikira ndi kufotokoza ntchito ya njira iliyonse pakuphunzitsa ndi njira yophunzirira. Pankhani ya methodology, tinasankha njira yoyendetsera bwino ndikuyang'ana kwambiri kuwunika kwa bibliographic. Zotsatira zikuwonetsa kuti kugwiritsa ntchito njira zina zowunikira kumathandiza ophunzira kuti awononge njira yowunikira mwachidule. Zotsatirazi zikuwonetsanso kuti kuwunika kozama mopanda tsankho ku njira zina kumatsimikizira ngati ophunzira apamwamba amapambana kapena kulephera, chifukwa chake amalola kusintha kwakukulu panthawi yophunzitsa ndi kuphunzira. Kwa njira yowunikira matenda, tinganene kuti imayang'ana luso lomwe lilipo paphunziro linalake kapena kuyandikira, ndipo izi zimachitika mbali zonse, mwa wophunzira komanso mwa mphunzitsi.