Desafios da pedagogia comunicativa e o relatismo cultural no ensino

Challenges of communicative pedagogy and cultural relativism in teaching

Abstract

Subsídios pedagógicos é uma reflexão voltada para a actual realidade do ensino, onde a quantidade de alunos continua a crescer, o mesmo não se pode dizer em relação à qualidade. Não pretendemos buscar resultados do sector, a nossa comunicação centra-se num olhar pedagógico, tendo como bases as incongruências na actuação da actividade docente. Muitos alunos lutam para se ingressarem a uma instituição de ensino, mas nem todos conseguem vislumbrar as suas metas po conta da atitude de muitos professores. O comportamento de muitos gestores, docentes e até mesmo de algumas famílias tem sido causa de muitos fracassos. Alguns alunos desistem porque não encontram motivação por parte de quem teria maior responsabilidade pedagógica. A arrogância, a falta de humildade, a prepotência e a deficiência científica são, entre outros, alguns males que viciam, infelizmente, muitos pedagogos. Como banir estes comportamentos e o que fazer para que se tenha um ensino de qualidade? O estudo tem como objectivo entender os desafios da pedagogia comunicativa e o realativismo cultural no ensino. É uma proposta configurada por via de análises a partir de diferentes autores que já falaram sobre o tema. Dali tratar-se de um estudo bibliográfico.

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Pedagogical subsidies is a reflection focused on the current reality of education, where the number of students continues to grow, but the same cannot be said about quality. We do not intend to seek results from the sector; our communication focuses on a pedagogical perspective, based on the inconsistencies in the performance of teaching activities. Many students struggle to enter an educational institution, but not all of them are able to envision their goals due to the attitude of many teachers. The behavior of many managers, teachers and even some families has been the cause of many failures. Some students give up because they do not find motivation from those who would have greater pedagogical responsibility. Arrogance, lack of humility, arrogance and scientific deficiency are, among others, some of the evils that unfortunately vitiate many pedagogues. How can we banish these behaviors and what can be done to ensure quality education? The study aims to understand the challenges of communicative pedagogy and cultural realism in teaching. It is a proposal configured through analyses from different authors who have already spoken about the subject. Therefore, it is a bibliographic study.