A Relação entre procastinação e sucesso académico: Reflexão sobre R = U/I dos Estudantes na Leitura, Gestão do Tempo como Factor de Câbula Resultante dos Desafios dos Docentes Iniciantes no Ensino Superior na Avaliação Formativa em Moçambique

The Relationship between Procrastination and Academic Success: Reflection on R = U/I of Students in Reading, Time Management as a Factor of Cheating Resulting from the Challenges of Novice Teachers in Higher Education in Formative Assessment in Mozambique

Resumo

Este  artigo científico intitula-se R = U/I dos  Estudantes na Procastinação de leitura como Factor de Câbula Resultante dos Desafios dos Docentes Iniciantes no Ensino Superior na Avaliação Formativa em Moçambique e seu objetivo é avaliar os desafios dos docentes iniciantes no ensino superior,fazendo ponte na busca de aspectos relacionados a pesquisa reflete nos estudantes na resistecnia de viciar as cábulas,  no referecnial teóricos que abordam a temática, além da contribuição de outras pesquisas realizadas sobre avaliação formativa para docentes iniciantes do ensino superior destacando a importância para se efetivar a promoção, valorização dos estudantes e a correção das possíveis distorções observadas durante o percurso de produção. O trabalho baseia numa pesquisa documental por meio de uma revisão de literatura. Esta pesquisa contribui para reflexão sobre a avaliação formativa no processo ensino e aprendizagem, além ainda de ser um dos referenciais para outros pesquisadores que desejam dar continuidade na carreira.

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This scientfic article is entitled, challenges of novice teachers in higher education regarding formative assessmenr in Mozambique , and its objective is to evaluate the challenges faced by novice teachers in higher education , bridging aspects  realted to research reflected in the theoretical refrences that address the theme, in addition to the the contribution of other studies conducted on formative assessment for novice higher education teachers, highlighting itis inportance in promoting , valuing studentes , and correcting possible distortions observed during the production process. The work is based on documentary research through a literature review. This research contributes to the reflection on foramtive assessment in the teaching and learning process, as well as serving aas a refrence for other researchers who wish to continue in their careers.