ACTIVIDADES DE CAMPO: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO DOS SOLOS COM OS PROFESSORES EM ANGOLA
Palavras-chave:
Ensino contextualizado, Atividades de Campo, Professor SolosResumo
Este artigo, tem uma dimensão para geólogos, geógrafos e professores de ciências, em geral, "a estratégia de Atividades de campo (AC) tem um valor incalculável em suas atividades acadêmicas, considerando-as insubstituível e inalienável e entendendo-as como uma atividade educativa que implica contato direto com o meio ambiente natural ou social, ou seja, "qualquer trabalho prático que acontece fora do laboratório escolar. Embora, o solo é um grande desconhecido por alguns membros da sociedade em geral e consequentemente, é preciso valorizá-lo desde às escolas e ao longo de todas as etapas educacionais.Com esta investigação, nos propusemos a elaborar uma estratégia baseada em atividades de campo para o ensino contextualizado dos solos em Angola. Para a concretização deste objetivo, utilizou-se alguns métodos e uma entrevista semi-dirigida, apoiado por um guião à dois professores de Geografia e questionamento á alguns alunos. Portanto, em função dos elementos narrados acima e da revisão de literatura, constatou-se que os professores necessitam de melhorias em nível das concepções sobre ensino contextualizado dos solos, face a isso, propôs-se atividades de Campo, o que constituiu imperioso a elaboração duma estratégia baseada em atividades de Campo com materiais do dia-a-dia para a promoção de um ensino contextualizado de Geografia, sobretudo, o estudo dos solos.
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