Determinantes Motivacionais na Escolha de Cursos Universitários sob a Perspectiva da Teoria da Autodeterminação - Caso do Instituto Superior Politécnico de Gaza (2024-2025)

Swikombiso Swa ku Khoma Mbilu Loko ku Hlawuriwa Swikolo swa le Yunivhesiti hi ku Landza Dyondzo ya ku Tiendlela Xiboho — Xifaniso xa Instituto Superior Politécnico de Gaza (2024-2025)

Resumo

A presente pesquisa analisa os factores determinantes na escolha do curso universitário entre os estudantes que ingressaram no Instituto Superior Politécnico de Gaza (ISPG) no período de 2024-2025. O estudo busca identificar os tipos de motivação predominantes, medir o nível de influência de factores externos no processo de decisão, descrever os principais desafios enfrentados e verificar o nível de satisfação com a escolha realizada. A metodologia adoptada foi quantitativa, com a aplicação de questionários a uma amostra de 215 estudantes, utilizando-se o Google Forms como instrumento de recolha de dados. Os resultados indicaram que a motivação intrínseca, representada pelo interesse pessoal pela área de estudo, foi o factor mais citado, embora tenham sido observadas motivações extrínsecas, como expectativas familiares e perspectivas de inserção no mercado de trabalho. Entre os desafios, destacaram-se a escassez de informação clara sobre os cursos e a ausência de apoio em processos de orientação vocacional, dificultando uma escolha mais autodeterminada. Quanto à satisfação, a maioria dos estudantes relatou estar satisfeita ou altamente satisfeita com a escolha feita, sinalizando que, apesar das influências externas e limitações enfrentadas, muitos conseguiram alinhar suas decisões aos próprios valores e interesses. Conclui-se que a motivação intrínseca é o principal factor orientador da escolha do curso. Recomenda-se, para pesquisas futuras, o aprofundamento das experiências dos estudantes insatisfeitos com a escolha do curso; a análise da eficácia de programas de orientação vocacional; investigar a interacção entre motivações intrínsecas e extrínsecas ao longo do percurso académico; e avaliar o papel das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC´s) como ferramentas de apoio à tomada de decisão académica.

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Ndzavisiso lowu wu kambisisa swilo leswi endlaka leswaku vadyondzi va hlawula swikolo swa le yunivhesiti, ngopfu-ngopfu lava ngheneke eka Instituto Superior Politécnico de Gaza (ISPG) exikarhi ka 2024 na 2025. Ndzavisiso wu lava ku tiva muxaka wa ku khoma mbilu lowu kulu, ku pima leswaku swilo swa le handle swi khumba njhani xiboho lexi endliwaka, ku hlamusela swiphiqo leswi hlanganeriwaka naswona ku kambela loko vadyondzi va tsakela ku hlawula loku va ku endleke. Ku tirhisiwile ndlela ya ndzavisiso wa nkoka (quantitativa), ku tirhisa fomo ya Google Forms ku hlengeleta switiviwa eka vadyondzi va 215. Vuyelo byi kombise leswaku ku khoma mbilu ka le xikarhi (ku navela ku dyondza swilo hi mbilu hinkwayo) i nchumu wa nkoka swinene, hambileswi ku vonakeke swin’wana swa le handle tanihi leswi a swi languteriwa hi ndyangu kumbe ku kuma ntirho. Swiphiqo leswi tluleke hi leswi: ku pfumala rungula leri erile hi swikolo naswona ku pfumala mpfuno wa vuhlayiseki bya ntirho. Leswi swi endla leswaku swi tika ku endla xiboho hi ndlela yo tiendlela. Eka xivangelo xo tsakela, vo tala va kombise leswaku va tsakile hi xiboho lexi va xi endleke, leswi kombisaka leswaku hambileswi ku nga ni swin’wana leswi va swi langutaneke na swona, vo tala va kote ku endla swiboho leswi fambisanaka ni leswi va swi rhandzaka ni leswi va swi endlaka hi mbilu. Xiyimo lexi xi kombisa leswaku ku navela ka le xikarhi (ku khoma mbilu ka xiviri) i nchumu wa nkoka eka ku hlawula xikolo. Ku tsarisiwa leswaku emasikwini lama taka ku lavisiseka swinene vutomi bya vadyondzi lava nga tsakelangiki hi swiboho leswi va swi endleke; ku kambisisa mpfuno wa tindlela ta vuhlayiseki bya ntirho; ku kambisisa ndlela leyi ku navela ka le xikarhi na ka le handle ku tirhisanaka ha yona ehenhla ka nkarhi wa dyondzo; ku tlhela ku kambisisa ndlela leyi thekinoloji yi nga tirhisiwaka ha yona ku pfuna ku endla swiboho swa dyondzo.