PROBLEMÁTICA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO EM ÁFRICA: INOPERÂNCIA OU POLITIZAÇÃO

Résumé

Nos países africanos, como Moçambique, as políticas sociais frequentemente favorecem setores poluidores, especialmente aqueles relacionados à exploração de recursos naturais. Essas atividades geram resíduos tóxicos que prejudicam tanto a vida terrestre quanto a marinha, contribuindo para mudanças climáticas e uma exploração excessiva que resulta em consequências negativas em escala global. No entanto, iniciativas de resiliência têm se destacado nesse contexto. Este estudo defende que as universidades devem adotar uma abordagem proativa, desenvolvendo pesquisas que incentivem a substituição de maquinarias e o uso sustentável de matérias-primas, além de implementar ações para minimizar a degradação social. A vida na África tem sido sustentada por uma força divina, pois, enfrenta constantemente desafios, como estilos de vida menos saudáveis, o aumento da incidência de doenças que reduzem a esperança de vida ao nascer e elevam a mortalidade. A morbilidade crescente devido a enfermidades como paludismo, tuberculose, HIV/SIDA e COVID-19, bem como os efeitos adversos de medicamentos infantis e juvenis, como os métodos de planejamento familiar que podem gerar miomas e tumores, são preocupações adicionais. A pesquisa, baseada em uma revisão bibliográfica de teses e relatórios, mostra que a orientação das universidades para soluções sociais pode promover o bem-estar e a sustentabilidade. É fundamental que os Estados integrem universidades e acadêmicos na formulação de políticas, fortalecendo a colaboração que pode gerar inovações. Isso permitirá a adoção de decisões políticas mais acertadas, assegurando um futuro sustentável.