PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NO ENSINO SUPERIOR: O CONTRIBUTO DO COMPUTADOR E DO TABLETE NO ENSINO E APRENDIZAGEM

Abstract

O presente estudo sobre inovação pedagógica no ensino superior, tinha como objetivo central perceber o contributo pedagógico do computador e tablete no ensino e aprendizagem nas instituições de ensino superior, em Moçambique. Quanto a metodologia, o estudo foi baseado numa abordagem qualitativa com enfoque interpretativo, com auxilio da técnica de entrevista semiestruturada e pesquisa bibliográfica como elemento fundamental para o desenvolvimento do marco teórico sustentada com literatura contemporânea onde foram mencionados autores como Silva e Muzardo (2018), Freitas (2019), Castro (2015), Malheiro (2013), Haydt (2011), Piletti (2003). O resultado do estudo mostra de forma clara que a percepção dos docentes sobre função pedagógica do computador e do tabele no ensino e aprendizagem é bastante positiva na medida em que consideram o uso pedagógico do computador e da tablete como recursos auxiliar nas acções de ensino e aprendizagem. Ainda, concernente ao mesmo objectivos, entendem que estes recursos são fundamentais pela sua capacidade em facilitar e dinamizar as aulas, acções importantíssimo para que o processo de ensino produza resultados necessários, a aprendizagem. Em relação ao contributo pedagógico, o resultado leva-nos a concluir que os docentes acreditam no seu contributo sendo que mencionam como sendo fundamental para o processo de ensino e aprendizagem associando a acções como “avaliativas e pesquisa autónoma”, “partilha de material”, “transmissão de conteúdos”. Contudo, as funções mencionadas pelos docentes no contexto de inovação pedagógica ainda se encontram no nível mais básico sobre sua contribuição no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a formação psicopedagógica, um dos objetivos do estudo, o resultado mostra uma boa tendência na medida em que os docentes que participaram do estudo todos já tiveram formação psicopedagógica. Para concluir, considerando o objetivo que levou a realização deste artigo, fica evidente que o computador e tablete estão sendo integrados gradualmente no processo de ensino e aprendizagem nas instituições de ensino superior, em Moçambique.