Mandinga - Revista de Estudos Linguísticos (ISSN: 2526-3455)

Expediente

Otávia Marques de Farias — 2023-12-30

Apresentação

Otávia Marques de Farias — 2023-12-30

Acessibilidade textual e terminológica: novos glossários sobre oncologia para a ferramenta MedSimples

Guillermo Silva Villar — 2023-12-30

Este artigo relata as etapas da construção do novo módulo de Oncologia para a Ferramenta XXXX (https://www.ufrgs.endereçoOMITIDO), um recurso para auxiliar a simplificação de textos sobre temas de Saúde para leitores de escolaridade limitada. Destaca-se a construção de definições acessíveis para um conjunto de terminologias médicas e a proposição de conjuntos sinonímicos facilitados para itens considerados difíceis que não são terminologias. A base teórico-metodológica do trabalho inclui princípios da Acessibilidade Textual e Terminológica, da Terminografia Didático-Pedagógica e da Linguística de Corpus. Depois de reunir um corpus sobre Oncologia, destacando-se textos para leigos, processou-se o material com a ferramenta AntConc para levantamento de terminologias e de itens lexicais mais empregados. Em seguida, esses elementos foram comparados com a base do CorPop, um corpus de referência para situar possíveis níveis de simplicidade vocabular. Após a obtenção de listagens de terminologias (A) e de palavras potencialmente difíceis (B), inicia-se o estudo de definições acessíveis e sinônimos/alternativas mais simples. Para (A), um exemplo é “angiogênese”, explicado, inicialmente, como "formação de novos vasos sanguíneos”. Para (B), um exemplo é "erradicado", com as alternativas “acabado, eliminado, exterminado”. Assim, situam-se dois produtos e processos distintos, produzidos em uma mesma lógica, salientando-se que CorPop também baliza a escolha das palavras para o enunciado da definição e para um ranking dos possíveis sinônimos a sugerir. Além disso, todas a definições terão revisão conceitual por profissionais da saúde que atuam em Oncologia. Os resultados apontam o bom potencial dos conteúdos produzidos e a necessidade toda uma série de decisões a serem tomadas quanto à compatibilidade, sobreposições e compartilhamento das informações do módulo Oncologia com as dos demais módulos temáticos já existentes nas bases de dados da Ferramenta NOMEOMITIDO.

Hiperônimo como Estratégia Argumentativa no Gênero Artigo de Opinião

Samara Maria Ferreira de Sousa — 2023-12-30

Este artigo tem por objetivo investigar e descrever a influência da coesão lexical por hiperônimos, haja vista o teor mais genérico e inespecífico destes termos, como estratégia argumentativa em artigos de opinião sobre o tema “Novo Ensino Médio”. Assim, esta pesquisa de tipo documental, fundamenta-se na análise de um universo textual composto de quinze (15) textos do gênero artigo de opinião, retirados de sites dos jornais Gazeta do Povo, Diário do Nordeste, Correio Braziliense, A Gazeta e Extra Classe, tendo em vista a abrangência deste meio de circulação e, portanto, a observação dos articuladores quanto à forma e ao conteúdo dos textos. Com esse escopo, este estudo de natureza descritivo-explicativa e abordagem qualitativa, fomentou-se, precipuamente, em Koch (2013) e Koch e Elias (2016) no que se refere aos processos coesivos, e Hoffmann (2014) e Seide (2010) acerca dos efeitos de sentido promovidos pelo uso de hiperônimos em anáforas. Apurou-se, a partir da análise dos dados, que os hiperônimos em anáforas são eficientes mecanismos para ratificação da posição assumida pelo articulista, por suas propriedades semânticas, que adicionam informação de classe; e referenciais, as quais podem focalizar a lógica argumentativa e esclarecer termos do texto. Portanto, espera-se que os resultados deste trabalho tenham contribuído para os estudos de Linguística Textual, área de estudo da qual esta pesquisa faz parte, e para posteriores reflexões a respeito da temática.

O (in-)sucesso de alunos no domínio da habilidade D14 SAEB/2019: a distinção entre fato e opinião na leitura de textos expositivo-argumentativos

Maria Cristina Ruas de Abreu Maia — 2023-12-31

Numa era digital, em que as informações são divulgadas e manipuladas, nas grandes mídias, em tempo real, saber diferenciar entre fato e opinião é uma necessidade fundamental de todos os cidadãos. Em relação à distinção desses conceitos, este trabalho tem como objetivo geral relatar o desempenho de alunos do 2º ano do Ensino Médio (EM) na distinção correta entre fato e opinião, ao lerem e realizarem atividades de interpretação de dois artigos de opinião, que versam sobre as ondas de calor em 2023, e de modo específico confrontar o desempenho alcançado por esses alunos com os dados quantitativos descritos -no Relatório Saeb 2019 -sobre o desempenho insatisfatório de estudantes do 9º ano, na distinção entre fato e opinião -Habilidade D14. Os sujeitos participantes da pesquisa são atendidos por um projeto de extensão da Universidade Estadual de Montes Claros -MG, denominado Núcleo de Atividades para Promoção da Cidadania -Projeto NAP. Assim para subsidiar a discussão proposta,partimos do quadro teórico-metodológico dos estudos discursivos e textuais, mais especificamente, das contribuições de Marcuschi (2003) sobre as noções de gêneros e tipologias textuais e de Bakhtin (2011) acerca da noção de gêneros do discurso. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-secomoqualitativa e interpretativista aplicada a um corpusconstituído por duas atividades de interpretação textual elaboradas, com base em dois artigos de opinião, extraídos da internet, e aplicadas, em sala de aula, aos alunos do 2° ano do EM do Projeto Nap. Os resultados demonstraram que os alunos do 2° ano do EM do Projeto Nap não sabem distinguir fato de opinião, corroborando os resultados do Saeb 2019. Na maioria das respostas dadasàs atividades, o aluno compreende como “fato” o que corresponde a “opinião” e vice-versa. Dessa forma, concluímos que é necessário um maior investimento nos estudos relacionados às atividades de interpretação de textos do tipo expositivo-argumentativo e dos gêneros textuais/discursivos que abordam o ponto de vista do autor, como os artigos de opinião, que se constituem pela exposição: tema e pela argumentação: defesa de um ponto de vista. A escola e todos os atores que nela atuam devem investir, desde as séries iniciais da educação básica, em atividades que possibilitem aos aprendizes (re-)conhecer diferentes pontos de vista, para que assim cada estudante tenha efetivamente direito a voz e possa manifestar diante de um fato a sua opinião.

A correlação entre fatores de coerência e duas competências na dissertação do Enem

Maria Beatriz Gameiro Cordeiro — 2023-12-30

Este artigo apresenta uma análise empírica, buscando evidenciar como as competências II e III do gênero “dissertação do Enem” correlacionam-se aos seguintes fatores de coerência: intertextualidade, consistência e relevância. O referencial teórico parte de estudos desenvolvidos no âmbito da Linguística Textual por estudiosos como: Koch (2018); Koch & Travaglia (2018); Mussalim & Bentes (2001), dentre outros. A metodologia para coleta dos dados, dissertações modelo Enem, foi estabelecida pelos critérios: texto escrito por estudante do segundo ou terceiro ano do Ensino Médio de escola pública (estadual e federal) e privada. Já a análise pautou-se em métodos qualitativos e seus resultados indicam que os princípios de intertextualidade, consistência e relevância - requisitos básicos para a construção da coerência textual- corroboram sobremaneira para a defesa de um ponto de vista no texto dissertativo e relacionam-se diretamente às competências avaliadas pelo Exame Nacional do Ensino Médio, o Enem.

Mulheres negras e a tomada de posição do jornalismo em notícias de crimes raciais

Maria Mariana do Nascimento Silva — 2023-12-30

Esta pesquisa se baseia na análise de discurso, a fim de problematizar a tomada de posição jornalística diante de crimes raciais. Como objetivo específico, pretende-se identificar como a Folha de S.Paulo e o Portal de notícias G1 noticiaram o assassinato de Kathlen Romeu, ocorrido em 08 de junho de 2021. A jovem tinha 24 anos e foi vítima de uma operação policial. A partir dessa perspectiva teórico-metodológica e dos estudos sobre raça e racismo, discute-se a relação entre a questão racial e a função social do jornalismo. Os resultados da análise apontam que o jornalismo como instituição tem reproduzido racismo em seu discurso.

Análise ideológica do discurso do ex-presidente Bolsonaro sobre a política de cotas para o ensino superior

André Luiz Pereira de Lima — 2023-12-30

Esse artigo busca analisar discursos proferidos pelo ex-presidente da República Jair Bolsonaro sobre a Lei nº 12.711, popularizada como Lei de cotas. Ele surgiu da seguinte inquietação: qual a relação entre os comentários de Jair Bolsonaro sobre a Lei de cotas e os discursos discriminatórios potencialmente construídos a partir deles? Parte da seguinte hipótese: a política de cotas raciais foi construída a partir da percepção de que, na sociedade brasileira, não há equidade no acesso à educação, fruto da desigualdade social e o discurso de Bolsonaro é revelador da recusa do reconhecimento desse fato. Para isso, o aporte metodológico desta pesquisa ocorre pela consulta a artigos, dissertações, teses e notícias do meio digital e documental pela análise, transcrição e arguição escrita de entrevistas em vídeos feitas com o ex-presidente, disponibilizadas na plataforma YouTube. Encontra-se dividido em cinco seções, quais sejam: ENEM: de avaliação de desempenho à política inclusiva; SISU e PROUNI: o acesso de estudantes ao ensino superior; uma lei criada para a democratização do acesso à educação; o que muda com a revisão no texto após uma década; os discursos de Jair Bolsonaro sobre a política de cotas. Tudo isso para corroborar com a posição de que enquanto política de inclusão social, a Lei de cotas contribui para o combate ao racismo e a diminuição da desigualdade social no Brasil e discursos difamatórios sobre a Lei, proferidos por quem deveria defendê-la e aplica-la reverberam negativamente.

As línguas angolanas: resistência e a cosmovisão do poder angolano no mundo

Makosa Tomás David — 2023-12-30

A invasão colonial em Angola resultou em desordem, supressão, segregação e desvalorização das línguas nativas angolanas. Procuro explorar, brevemente, o percurso histórico sobre a resistência das línguas nacionais de Angola face aos instrumentos políticos coloniais que buscavam suprimir a cultura angolana e o porquê da sua compreensão/posição atual em Angola. Destacar, a partir dessa política colonial, o significado da língua prestigiosa e seu impacto colonial no sistema europeu em relação às comunidades subjugadas. Seguindo essa linha de raciocínio, busco ressignificar/reinterpretar o termo angolano “Macumba” a partir da perspectiva do Filósofo Bas’Ilele Malomalo (2022) e desconstruir a cosmovisão sobre o poder angolano que foi historicamente usado e designado de forma pejorativa vinculado ao pensamento colonial moldado pelas invenções coloniais até os dias atuais.