Extensão em Rede: Conexões que Transformam

MATÉRIA VIVA

Amanda Ingridy da Silva — Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

A matéria apresenta a trajetória do projeto de extensão Semear, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), a partir das experiências de sua coordenadora, a professora Daniela Zuliani, e da estudante de Agronomia Cristina Menezes, bolsista do projeto. O texto acompanha a construção do Semear no território do Maciço de Baturité, articulando agroecologia urbana, educação ambiental e formação estudantil, desde os primeiros mapeamentos de pontos de acúmulo de lixo até ações em quintais, escolas, unidades de saúde e comunidades rurais. Ao longo da narrativa, a matéria evidencia como a extensão universitária atua simultaneamente sobre problemas estruturais do território e sobre processos formativos, revelando impactos na vida de moradores, trabalhadores e estudantes envolvidos. A partir das falas das entrevistadas, o texto destaca a extensão como espaço de aprendizagem situada, de diálogo entre universidade e comunidade e de construção de perspectivas profissionais e sociais para jovens do território.

EDITORIAL

Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

RESISTÊNCIA EPISTÊMICA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: SABERES AFRICANOS NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM CRÍTICA NA PERSPECTIVA MATEMÁTICA

Vanessa Almeida Costa, Dariane Raifur Rossi, Luana Cristina da Silva Santos — Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

O projeto Escola Sem Fronteiras, realizado pelo Instituto Federal de São Paulo em parceria com a EMEF Espaço de Bitita, atende estudantes do 8º e 9º anos em situação de vulnerabilidade social, buscando fortalecer a aprendizagem, ampliar a valorização cultural e democratizar o acesso ao ensino técnico público. Em 2023, foram desenvolvidas atividades, delimitadas pelo subprojeto África e Africanidades na perspectiva Matemática, com os estudantes do 8º ano, que articularam conteúdos matemáticos a elementos culturais africanos, orientadas pela pedagogia histórico-crítica e pelos princípios da extensão universitária. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão evidenciou-se no estudo prévio de artigos, na elaboração das ações pelos bolsistas e na socialização dos resultados com a comunidade. A interação dialógica ocorreu no planejamento conjunto com a escola parceira e na mostra aberta ao público. As contribuições matemáticas abrangeram geometria plana e espacial, operações básicas, proporção, fração, simetria, plano cartesiano, equação, percepção de padrões e análise combinatória, além do raciocínio lógico-dedutivo, aplicados em atividades como Arte em Papercraft (geometria e escala), Livro de Receitas Afro-Brasileiras (proporção e fração), Papiro de Ahmes, Máscaras Africanas (simetria e plano Cartesiano, Mancala (equações) e Búzios e Peneiras (padrões e análise combinatória). O caráter formativo destacou-se no desenvolvimento do pensamento matemático, na valorização das africanidades e na formação docente e social dos bolsistas, confirmando a relevância social da extensão universitária como prática crítica e transformadora.

ATELIÊ DE ANTROPOLOGIA VIVA: UM ENTRELUGAR NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UNILAB

Carla Susana Além Abrantes — Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

Este relato de experiência apresenta o projeto de extensão Ateliê de Antropologia Viva, realizado na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) em Acarape-CE, entre 2023 e 2024. Concebido como um entre-lugar de aprendizado antropológico não formal, o Ateliê — desdobramento do "Projeto Teia" (2019) que buscava conectar saberes universitários e comunitários —, procurou trazer a integração dos indivíduos à vida social por meio de aspectos cognitivos, afetivos e volitivos do ser. A proposta integrou leituras de etnografias, criação de roteiros e performances inspiradas em Victor Turner (1982), organizadas a partir de uma "teia social performatizável". O projeto buscou estimular a expressão de saberes tradicionais e a criação artística coletiva, promovendo a autocompreensão por meio da relação com o "outro". A predominância de 44 estudantes guineenses no público-alvo transformou o Ateliê em um posto inovador de colaboração e contestação, exigindo adaptações metodológicas, como dinâmicas e músicas culturalmente ressonantes. Os resultados evidenciam a relevância do projeto como espaço formativo e intercultural, no qual dança, música e gestos se tornaram veículos para a emergência de novos signos de identidade e de integração acadêmica. Apesar de desafios como o engajamento inicial com leituras acadêmicas, o Ateliê consolidou-se como espaço vital de expressão e diálogo. Assim, reafirma-se o papel da extensão na Unilab como processo dialógico, descolonizador e internacionalizado, valorizando saberes comunitários e contribuindo para uma formação discente engajada e plural.

PROJETO UNICULTURAS OITO ANOS UNIDOS PELA INTEGRAÇÃO

Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

O UNICULTURAS: UNIDOS PELA INTEGRAÇÃO teve a sua criação no ano de 2017 por estudantes das nacionalidades presentes na UNILAB. O projeto atualmente abrange mais de 100 membros distribuídos entre oito (8) eixos, sendo seis destes com sede e ações no Ceará (Acarape e Redenção) e dois ações na Bahia (Campus dos Malês), além destes, as ações do UNICULTURAS abrangem as comunidades vizinhas aos campi que compõem a UNILAB. Como resultado do esforço de reconhecer, valorizar e divulgar a diversidade cultural existente na universidade, a partir de múltiplas expressões artísticas e culturais mobilizadas por estudantes a partir de seu contexto de origem. O valor fundamental que serve como base das ações do projeto é o da integração. Como um grupo que busca trabalhar na perspectiva da extensão universitária ou da comunicação, como queria Paulo Freire. O UNICULTURAS é composto por “grupos temáticos” de danças africanas, ameríndias e afro-brasileiras, de teatro, moda, poesia, de música e audiovisual, que se expressam por meio de oficinas, cursos, workshops, apresentações e intervenções localizadas em variados espaços como escolas, prefeituras (como as secretarias de cultura) através de parcerias em municípios do Maciço de Baturité, Fortaleza e São Francisco do Conde. Desta forma, este projeto constitui-se como esforço de dotação de melhores condições institucionais para a continuidade das ações que já estão em curso, sempre sinalizando para a importância de se fazer uma crítica ao legado colonial e seus produtos, como estigma e racismo, a partir da experiência de partilha e diálogo cultural.

SAÚDE MENTAL DE ADOLESCENTES: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

Tue, 23 Dec 2025 00:00:00 -0300

O projeto de extensão ADOLESCER e Saúde Mental: promovendo a cultura de paz, cidadania e direitos humanos realizou ações entre janeiro a dezembro de 2024 com adolescentes em uma escola profissionalizante de Redenção-CE, abordando temas como saúde mental, prevenção ao suicídio e bullying. A iniciativa foi desenvolvida em parceria com o CAPS e a RAPS, envolvendo também universitários bolsistas da UNILAB, com o objetivo de promover reflexões e fortalecer habilidades socioemocionais por meio de metodologias interativas e terapêuticas. As atividades foram planejadas para atender às necessidades psicossociais dos participantes, utilizando dinâmicas em grupo, rodas de conversa, arteterapia, oficinas criativas e técnicas de respiração consciente. Em agosto, o foco foi no planejamento do semestre. Em setembro, com o tema Setembro Amarelo, destacaram-se reflexões sobre a valorização da vida e prevenção ao suicídio. Em outubro, as ações abordaram a prevenção ao uso de álcool e drogas com vídeos educativos e jogos interativos. Em novembro tivemos como foco a Saúde Mental e Prevenção ao Bullying, enfatizando o respeito e a empatia no ambiente escolar. Os encontros proporcionaram acolhimento, aprendizado e troca de experiências, com grande receptividade dos alunos. O projeto teve impacto significativo na conscientização sobre saúde mental e na construção de um espaço escolar mais inclusivo e acolhedor, beneficiando cerca de 134 pessoas.

EXPEDIENTE

Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

DEZ ANOS DE AÇÕES DE EXTENSÃO DO GRUPO DIÁLOGOS: QUESTÕES TEÓRICO-EMPÍRICAS

Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

Neste trabalho, apresentamos e analisamos ações de extensão desenvolvidas por um grupo de extensão e pesquisa vinculado à Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). O problema central investigado envolve o entendimento das características, lugar, papel, relevância e resultados da extensão acadêmica, considerando dez projetos executados entre 2015 e 2025. A metodologia envolveu a observação participante e a análise de documentos e produção científica, em diálogo com vetores teórico-empíricos estruturantes à extensão na universidade e no país nas últimas décadas. Como principais resultados, caracterizamos e discutimos ações efetivadas por extensionistas da UNILAB e parceiros externos, dialogando com vetores como a indissociabilidade entre ensino, extensão e pesquisa; a interação dialógica, construtiva e transformadora envolvendo agentes acadêmicos e não acadêmicos; a produção de mudanças na própria instituição e na sociedade, envolvendo construção e operação de conhecimentos; o envolvimento de discentes, promovendo a sua formação cidadã; o apoio em princípios éticos que expressem o compromisso social das instituições de educação superior; e a participação na produção e na construção de conhecimentos, voltados à geração de alternativas ao desenvolvimento. As conclusões apontam para a centralidade da extensão engajada, da indissociabilidade e da dialogicidade na experiência de extensão do grupo, articulando experiências sociais, agentes e conhecimentos científicos e popular-comunitários e práticas transformadoras, e evidenciando a importância das ações de extensão acadêmica desenvolvidas por agentes da UNILAB e parceiros externos.

EXPERIÊNCIAS COMO BOLSISTA DO NUCLI NA UNILAB: DESAFIOS E AVANÇOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LINGUA FRANCESA

Fidel Cambundo Sanuca, Carlos Eduardo de Oliveira Bezerra — Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

O ensino da língua francesa na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), por meio do Núcleo de Línguas (NUCLI), constitui um espaço estratégico para o desenvolvimento cultural, acadêmico e profissional dos estudantes e da comunidade externa. Este estudo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas e a experiência formativa do bolsista de francês, destacando os avanços e os desafios no processo de ensino e aprendizagem. O trabalho é de natureza qualitativa, fundamenta-se em um estudo de caso e em revisão bibliográfica, com aplicação de metodologias expositiva, explicativa e prática nas turmas do curso de francês, iniciante e avançado, na Unidade Acadêmica dos Palmares. Os resultados evidenciam progressos significativos na competência linguística e intercultural dos estudantes, fruto da integração entre teoria e prática e do uso de recursos tecnológicos e metodologias contextualizadas. Entretanto, observam-se desafios institucionais, como a carência de políticas de incentivo, materiais didáticos e eventos formativos que ampliem as oportunidades de prática comunicativa. Conclui-se que o fortalecimento do NUCLI depende da continuidade do investimento em formação docente, intercâmbio cultural e ações que promovam uma aprendizagem significativa e intercultural.

DO MOVIMENTO AO BEM-ESTAR: O IMPACTO DA PRÁTICA DE CHI KUNG COMO ESTRATÉGIA DE ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL

Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

O envelhecimento populacional exige estratégias que promovam qualidade de vida e envelhecimento ativo. Este estudo avaliou o impacto da prática de Chi Kung sobre a qualidade de vida de idosos participantes de um programa de extensão universitária voltado à promoção da saúde integral. Trata-se de um estudo quantitativo, do tipo pré e pós-teste, realizado com 26 voluntários com 50 anos ou mais, que participaram de sessões semanais de Chi Kung durante três meses. A qualidade de vida foi avaliada pelo instrumento WHOQOL-BREF, aplicado antes e após a intervenção. Os resultados indicaram melhora significativa nos domínios físico, psicológico e ambiental, além de aumento no escore global de qualidade de vida. Observou-se tendência positiva também nas relações sociais, sugerindo maior percepção de apoio e integração grupal. A prática regular de Chi Kung mostrou-se segura, acessível e eficaz, favorecendo ganhos físicos e emocionais e ampliando a percepção de bem-estar entre os participantes. A experiência reforça o papel das práticas integrativas como instrumentos de promoção da saúde e de fortalecimento do vínculo entre universidade e comunidade, contribuindo para a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e para a formação de sujeitos mais autônomos e conscientes do próprio processo de envelhecimento.

PRODUTOS

DIANA MARIA LOPES DE LIMA — Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 -0300

seção “Produtos da PROEX” é o seu portal de acesso privilegiado aos resultados e à memória da Pró-Reitoria de Extensão, Arte e Cultura da UNILAB.
Esta seção é o seu ponto de partida para entender a extensão na UNILAB. Prepare-se para conhecer este espaço: intenção à prática!
Resultados e Repercussão: Conheça de perto o desenvolvimento das ações e seus efeitos diretos na comunidade acadêmica e externa. Veja como o conhecimento da UNILAB transforma as realidades nos territórios.
Documentação Estrutural: Descubra a engrenagem da gestão extensionista! Apresentamos os mecanismos de gestão com documentos orientadores, metodologias de acompanhamento e relatórios analíticos que garantem a seriedade das ações.
Memória em Ação: Registros Essenciais: Encontre os registros oficiais dos programas, projetos e eventos que compõem o calendário PROEX. Preservamos a memória institucional para você acompanhar a trajetória da extensão.